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林岳璋表示，該計畫提供文理與技藝類科課程，課程內容多元豐富，除一般文理類學科課程外，也包含多元的技藝類課程，讓弱勢學子有機會於課餘時間充實生活知識，學習實用技能，期望能夠幫助弱勢學子提早探索職涯，減輕弱勢家庭負擔。

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大學教授 我認為「重複學習」是攻其不背最重要的特質，因為人常常喜新厭舊，很可能一下子就很想讀新的，卻忘記去鞏固原來舊的、已經讀過的東西。

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   政府有試著改善這樣的情況而推行:多元教育，目的是讓不擅長學習的孩子有機會發展其他可能。但學生的壓力反而更大，原本的教育制度依舊存在，只是加重學生的負擔，讓學生在肩負學術性教育的同時，具備多元的能力。

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學習貴在融會貫通。過程中遇到艱深的單字片語，查字典是個必要的工作。跟著專業導師用英文思考模式來理解英文，從此戒掉中式破英文。

還有觀察近年國考命題方向，題型有趨於靈活、符合時事的情況，考生在書本之外，也應留心各種時事的發展，多看報章雜誌的社論及民意論壇，吸收各方意見，從中揣摩不同角度的觀點，寫出自己獨一無二的回答。

學習貴在融會貫通。本課程具備獨家的「聽、說、讀、寫」四合一訓練。歡迎體驗攻其不背的威力！

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     另外，大部分的學校老師一待就是待到退休，並不會有競爭職位的情形，但老實說並不是每一位老師的教法學生都有辦法吸收，即使學生向學校反映這個問題，學校基本上還是站在老師那一邊。學生只能自求多福，另尋方法，而這個方法不是自修就是補習，但不是所有學生都有能力自修，因此找補習班選適合自己的老師，便成為解決辦法的首選。

   在台灣，補習相當於一個不可或缺的學習工具；一個考試必備的平安符。在進入下一個學習階段時，總能聽見來自親朋好友的建議:「欸 !

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中文補習老師有責任了解學生的學習能力、中文程度，從而制定相應的學習和中文補習計劃。除了向學生鞏固已學的中文知識外，還會陪同學生進行試題練習，如文言文／文法／中文作文／閱讀理解，教學生應對中文考試，並傳授相關技巧。